Investigações
Primeiras investigações a serem solicitadas
sem estudos formais de imagens ou de laboratório
Exame
Pode-se usar escalas de classificação de comportamento para ajudar no diagnóstico.[90] Pela experiência do autor, uma escala breve é a escolha preferida, pois reduz a carga dos pais e professores. A mesma escala pode ser usada para acompanhar a resposta ao tratamento. Outras escalas comumente usadas incluem:
Escala de classificação do TDAH: escala constituída por 18 itens com base nos critérios do DSM para TDAH. É útil para diagnosticar o TDAH em crianças e adolescentes e para avaliar a melhora com o tratamento.
A Escala Vanderbilt: uma escala que avalia TDAH, condições comórbidas (incluindo transtorno desafiador de oposição, transtorno de conduta, ansiedade e depressão) e desempenho. Existem formulários para pais e professores, bem como formulários iniciais e de acompanhamento. Vanderbilt ADHD diagnostic scales Opens in new window
O SNAP-IV está incluído em muitos estudos clínicos, incluindo o Multimodal Treatment Study of AD/HD (MTA). É uma escala de 26 itens que rastreia a hiperatividade e os tipos de desatenção do TDAH, bem como o transtorno de oposição desafiadora (TDO). SNAP-IV 26 - teacher and parent rating scale Opens in new window
O Checklist do Comportamento da Criança (CBCL) pode ser usado para avaliar uma ampla variedade de problemas comportamentais em crianças, com a subescala Problemas de Atenção do CBCL (CBCL-AP) utilizada como ferramenta diagnóstica para TDAH.[94] No entanto, essa escala não inclui todos os critérios para estabelecer um diagnóstico.
Escala de classificação de Conners: inclui uma versão longa e curta. Existem três formulários, a serem preenchidos pelos pais, pelos professores e pela criança, respectivamente.
Escala de classificação de TDAH de DuPaul: inclui formulários para professores e pais.
Resultado
o diagnóstico é clínico
Investigações a serem consideradas
exame neuropsicológico
Exame
Testes neuropsicológicos não são necessários, já que o TDAH é considerado um transtorno comportamental, sendo diagnosticado mediante levantamento da história clínica.[90] No entanto, deve-se considerar a possibilidade de realização de teste feito por um neuropsicólogo quando é importante diferenciar o TDAH das dificuldades de aprendizagem. O não reconhecimento das dificuldades de aprendizagem pode resultar em resposta inadequada ao medicamento, fracasso escolar e baixa autoestima.
Resultado
habilidade cognitiva e desempenho acadêmico normais, apresentando, porém, deficits nas funções executivas (necessárias para planejar, priorizar, cumprir tarefas e inibir comportamentos), incluindo memória de trabalho e velocidade de processamento
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